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以下に、各学問分野における理論の構築課程、と学問と現実について書き下してみます。ご意見等あれば遠慮なくどうぞ。
〜各学問分野における理論の構築課程
物理学・物理化学（科学）
想像（哲学・思想・思考）→論理の構築→数学的構築→（構築者による）実証→（第三者による）さらなる検証→暫定的成立
化学（科学）
現実→想像（哲学・思想・思考）→実証→さらなる検証
社会学・医学・生物学など物理学だけではフォローしきれない学問（派生科学）
現実→想像（哲学・思想・思考）→論理の構築（→数学的構築）→実証→さらなる検証
数学自体の発展・構築・拡充研究
想像（哲学・思想・思考）→数学的構築→実証→さらなる検証
工学や科学の各応用分野
現実・理想→想像（哲学・思想・思考）→論理の構築→科学的構築→実証→さらなる検証
人文学
現実・理想→想像（哲学・思想・思考）→実証→さらなる検証
〜学問と現実
まず、現実を想像力を持ってしっかり認識し、その上で、（学問的）検証・分析を行うべきでしょう。以上の通り学問とは、所詮経験知でしかない故、自らの理念とするのではなく、あくまで検証手段として用いるべきと思います。
＊以下、ただ単に「学問」という場合実証された経験知の意で用います。）
・（良い例）現実を現実的に解釈し、未来予測する際の思考課程
現実→想像（哲学・思想・思考）→（学問的）検証・分析→未来予測
＊（学問的）検証・分析が不足すると、理念主義に陥ります。
・（論外）現実を、現実認識が不足している中で、（または学問の範疇外である事象を）むりやり学問的に解釈したふりをし、不完全な未来予測する際の思考課程
・（危険な例１）学問が把握しきれない事象を、むりやり学問的事象に当てはめ、不完全な未来予測する際の思考課程（エセ科学）
現実→無理矢理、学問に適応させ解釈→分析→不完全な未来予測
・（危険な例２）現在は正しいとされているものの実は間違えている理論でもって、現実を解釈し、不完全な未来予測する際の思考課程（理念主義）
現実→実は間違えている学問理論で解釈→分析→不完全な未来予測
＊この場合、学問理論体系自体が理念としての役割をもち、客観的な役割が放棄されています。
・（危険な例２）学問が把握しきれない事象を、むりやり学問的に解釈し、不完全な未来予測する際の思考課程（理念主義）
現実→学問的に解釈→分析→不完全な未来予測
･･･学問も哲学的想像力も元をたどれば、ともに人間に依存しているのです。完全ではありません。
〜理念主義とは
・現実を理念に照らして解釈し、未来予測する際の思考課程（理念主義）
現実→理念に照らして解釈→（客観的）検証・分析不足→不完全な未来予測
題名には必ず「阿修羅さんへ」と記述してください。