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(回答先: 一番の問題は児童の一人一人に合わせた教育をしていない事ですね。 投稿者 ワヤクチャ 日時 2007 年 10 月 06 日 17:30:54)
ワヤクチャさんごめんなさい。
昨日、規定投稿数に達してしまったので、尻切れトンボになってしまいました。
私の意図したところは、少し違うんです。
たとえば、学校時代の「単なる労働経験」というより、その仕事を学校のうちから、プロ的に取得するということです。
レストラン関連なら、たとえば、コック？
中学校出た段階で、月、水、金は、ホテルで実地訓練。
火、木 は学校で理論を勉強し、三、四年すれば、スペシャリストとして、国家資格を得て、
一人で生活できる給料をもらえるシステムを確立すればいい。
授業料はモチロン無料、在学中は、ホテルは、こずかい銭をだしてやればいい。
ものになるかならぬかわからぬ新卒者を探すより、産業界にとってもこのシステムのほうが、結果としては安上がり。
後は、勉強が苦手なら、包丁一本さらしに巻いて、あちこちのホテルで、キャリアを積んで、
それでもなければ、衛生管理士、栄養管理士、関連資格を取って給料上げていけばいい。
つまり本人の努力でキャリアを積んでいけるということ。
そんなシステムができれば、中等教育の場が再生される。
わかりづらいけど、これが参考になる、めんどくさければ、「特徴」のとこだけでも良いから読んでほしい。
http://www.shou.co.jp/waza/myster.htm
ただし、このシステムは、教育官僚、教育関連産業にとっては、「ホロー」だけどね。
今まで、見下していた、「下々が自信を持って」しまうし、「ねぎかも」がいなくなってしまうから。
- このドイツの制度は素晴らしいですね。知りませんでした。 ワヤクチャ 2007/10/07 17:00:55
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