★阿修羅♪ > 政治・選挙・NHK178 > 233.html
 ★阿修羅♪  
▲コメTop ▼コメBtm 次へ 前へ
「道徳教育をやれば、いじめがなくなるなんて真っ赤なうそ」尾木直樹さん
http://www.asyura2.com/15/senkyo178/msg/233.html
投稿者 赤かぶ 日時 2015 年 1 月 18 日 17:35:05: igsppGRN/E9PQ
 

「道徳教育をやれば、いじめがなくなるなんて真っ赤なうそ」尾木直樹さん
http://ameblo.jp/takumiuna/entry-11978158377.html
January 17, 2015 かばさわ 洋平


小中学校の道徳が2018年以降、正式な教科に格上げされることになりました。戦前の愛国心教育の復活という批判もあるなかで、教育評論家の尾木直樹さんが道徳の教科に反対で、シチズンシップの教育が大事だと語ってます。そもそも、安倍政権は辺野古基地反対の翁長沖縄知事に合わないとか、予算減額とか自分達がいじめをしながら国を愛せとか道徳を押し付ける資格があるのかも問われてます。



東京新聞 1/17


「道徳教育をやれば、いじめがなくなる」なんて真っ赤なうそなんですよ。大津市で2011年、中学2年の男子生徒がいじめを苦にして自殺する事件がありました。実はその学校は事件の前年度まで、文部科学省の道徳教育実践研究事業の推進校だったのです。


道徳教育の強化ということで、教科にすることが決まりましたが、私は反対です。教科にすると、評価の問題が入ってきます。教師はそういう目で子どもを見ないといけないし、評価されると分かると子どもの行動も逆に制約を受けるんです。教師にも縛りをかけ、子ども達も縛ることになるでしょう。


道徳というのは、人間、人と人の間に成立しなければいけないモラルのことです。お年寄りを見たら席を譲ろうとか、道にごみを捨てないとか。まず、何かをしなければいけないかの判断力が必要です。そのためには、徳目などの形で子どもに規範を教えていくことが重要なのは確かです。


でも、問題は、何をやらなければいけないか分かっていても、実際にできない子どもがいることなんです。判断力から、行動力に移せるかどうかが問われている。その段差を埋める鍵になるのは自己肯定感です。自分を肯定できない子は他人を認める感性が育ちにくいからです。


そういう感性をどう育てるか。私はシチズンシップの教育が大事だと考えています。市民の一人として社会の運営に携われるような資質や能力を育てる教育です。多文化共生社会の中で多様な価値観を認め、合意を形成できる人です。



 

  拍手はせず、拍手一覧を見る

コメント
 
01. 2015年1月18日 17:47:24 : KzvqvqZdMU
教育の基本は やっぱ愛国心を養うことだね。
これが道徳教育の基本とならねばならない。
国家・社会のために、如何に自分が役にたてるか、滅私奉公。
この精神を養うことが肝要。



[32削除理由]:削除人:アラシ

02. 2015年1月18日 18:21:56 : e5RsMNkBw2
「いじめは許せない、撲滅だ!」と言ったすたっぷもんかだいじんとかやんきーよしいえとかは、沖縄県知事をいじめまくっているひとを指導したらどうかね。

03. 2015年1月18日 19:24:47 : NNHQF4oi2I
<<教育の基本は やっぱ愛国心を養うことだね

詐欺が 国家を乗っ取った

 愛国心とは 詐欺になる事?

 馬鹿か


04. 2015年1月18日 20:00:18 : vMBiKiQmaw
>01
>滅私奉公。この精神を養うことが肝要。

であるならば、消費税増税に反対すべきではないな。むしろ、低能の自称神様KzvqvqZdMUが率先して、消費税30%分を生ゴミの王安倍晋三様が君臨するヒトモドキの国の国庫に納入する様を見せつけるべきであろう

>03
残念ながら、馬鹿に馬鹿と言っても始まらないという厳しい現実が存在する。ついでに、『人間の絶対多数は品性下劣な物であり、故に暴力が最大の統治の道具となる』とあったのは『シオンの議定書』だったか


05. 2015年1月18日 20:15:21 : VQDZ9M2q4g
道徳教育が試験科目に入れば,そのうち塾が「道徳を得点源にしよう」などとやる.
心に思っていなくても,どう書けばよいかだけわかる子が,点数を稼ぐ.
そのむなしさを見ぬいた子らは,アホらしくて不登校になる.
それみえている.

06. 2015年1月18日 21:20:28 : LBtbDXFoS6
愛国心(愛国民心)のない政治家が主導する国で、愛国心教育などやっても無駄だろう。
まずはトップの連中から「愛国民心」を叩きこむこと。
子供はその後だ。

07. 2015年1月18日 21:28:25 : FfzzRIbxkp
いつになったら子供の学力を評価するのをやめるのでしょうか。
教師の指導力の評価に使いなさい。

学校教育で表現の自由を奪われた子供たちが、差別表現に走る大人になっているのではありませんか。

政府による国民いじめをやめるまでは、教育に触るのはやめたほうがいい。
今の政府や自民党みたいな人間になったら、アーミテージに従うか、お金と薬物と利権と暴力とカルトまみれの人間になってしまう。

自分の過ちを隠すために、特定秘密保護法を作るような人間になってしまう。


08. 2015年1月18日 23:20:31 : Fl00PDjaLI

まあ今では教師が一般への国籍人種非公表の犯罪予備軍ですからね 笑

学校というハコモノに一定数の人間を入れればトラブルは確実に起こるのは当然ですから

学校そのもののシステムがなくならない限り平等に教育なんて受けれませんよ

結局税金泥棒の教職員が自分たちの職のために生徒を駒にしたい合法奴隷の場と化しているわけですから!


09. 2015年1月19日 00:21:46 : BfZ7hgN8zQ
>08
Fl00PDjaLI=木卯正一の悲惨な少年時代が伺える書き込みだが、元投稿の主題になってる生ゴミの王安倍晋三様による道徳教科化ってのは、木卯が憎んで止まない学校というハコモノシステムの強化を目指した動きにしか見えないのだけど。ああ、木卯正一としてはより多くの人間が自分のような動く生ゴミヒトモドキと化してほしいと願ってる訳だね。
 で、木卯正一は生ゴミの王安倍晋三様に「ナチスの手口ではなく精神を見習って、純粋に生物学的な意味での人類進化を促進するための政策を促進して下さい」という陳情をしたのか?不幸な過去を清算するためにはそのぐらいのことをする必要がある訳だが

10. 2015年1月19日 09:18:07 : t5cc0nGXXQ
目先のゼニのために、ふるさとを立ち入り禁止の汚染地域にしちまうことは、愛ですか?

11. 2015年1月19日 09:54:56 : 8q3qeXT2cg

教育の基本は、嘘を吐きまくるアホ総理を一刻も早く引き摺り降ろすことから始めなければならない。そして、「インチキ選挙で権力を手にした不正政権は、国民によって断罪され、永遠に追放される」ことを道徳のテーマとすべきである。下記は副読本として活用すべきであり、その下の名簿も一緒に配布すべきである。


>●「メディアが無視する不正選挙訴訟」(EJ第3701号)
http://electronic-journal.seesaa.net/article/383513241.html

>小沢一郎の疑獄事件には、この国の利権構造が集約されている
http://blogs.yahoo.co.jp/jun777self/10576510.html
小沢一郎の疑獄事件には、この国の利権構造が集約されている。壮絶なパッシングのモチベーションは小沢が掲げていた政策をみればあきらかなのであり、政界、財界、官僚、米国、報道これら全ての既得権益の解体を目指したことに他ならない。マニフェストの骨子とは
@特別会計の廃止、A独立行政法人など外郭団体の統廃合、
B天下りによる官僚OBの不労所得の禁止、C米国による内政干渉の排除、
Dクロスオーナシップ(新聞社によるテレビ局経営)の禁止と電波オークション制度の導入、
E企業団体献金の廃止(「政党評価表」による外資支配の排除)、F消費税引上げ禁止、
G最低賃金法の導入と非正規労働の規制強化であり、つまり政策本質とは支配体制の破壊そのものであったわけだ。・・・

>悪の巣窟同窓会名簿〜 小沢一郎冤罪事件・犯罪者集団名簿
http://blog.goo.ne.jp/fugimi63119/e/44202931f6baeff93b73a3d47e4e8273

☆売国奴が愛国心を叫ぶという狂気!


12. 2015年1月19日 13:36:29 : NHaRCv2SeB
簡単に言うと洗脳教育をしたいって事ね

13. 2015年1月19日 16:43:06 : Fl00PDjaLI
>>09

知的障害者のお前に何をコメントしても無駄だろうけど>>08コメントの内容をよく読みましょう

今の教職員は常識以上に教育倫理も能力も欠落しているコネ畜が殆どだから税金泥棒と思われても仕方がないのは事実ですから


14. yk 2015年1月19日 20:10:10 : 7YlA0Uc8M5a5k : QQHToG7ICY
教育勅語の前に日本は明治政府のスタートの時にこんな教育の方針を持っていたのですよ。現代語訳を読んでみてください。

学事奨励に関する仰せ出だされ書

人々が自分自身で立身し、その財産を管理し、その事業を盛んにして、そうすることでその一生を全うすることができるのはなぜかというと、それはほかでもない、身を修め(=自分の行いや心を整え正し)、知識を広め、才能や技芸を伸ばすことによるのである。そうして、その、身を修め(=自分の行いや心を整え正し)、知識を開き、才能や技芸を伸ばすことは、学問によらなければ不可能である。これが学校を設置してある理由であって、日常普段の行い、言葉づかいや書道・算数を始めとして、役人・農民・商人・様々な職人・技芸に携わる人、及び法律・政治・天文・医療等に至るまで、およそ人の営むもので学問が関係しないものはない。人はその才能のあるところに応じて勉め励んで学問に従事し、そうして初めて自分の生活を整え、資産をつくり、事業を盛んにすることができるであろう。そうであるから、学問は立身のための資本ともいうべきものであって、人たるものは、誰が学問をしないでよいということがあろうか(=人間誰しもが皆、学ばなければならないのである)。あの、路頭に迷い、飢餓に陥り、家を破産させ、わが身を滅ぼすような人たちは、結局は学問をしなかったことによって、このような(結果をもたらす)過ちを生じたのである。これまで学校が設けられてから長い年月が経っているとはいっても、場合によってはそのやり方が正しくないことから人はその方向を誤り、学問は武士階級以上の人に関することと考えて、農業・工業・商業に従事する人、及び女性や子どもに至っては、学問を自分たちとは関係のないものとし、学問がどういうものであるかをわきまえていない。また、武士階級以上の人で稀に学問する者があっても、どうかすると学問は国家のためにするのだと言い、学問が立身の基礎であることを知らずに、ある者は文章を暗記するなど瑣末なことに走ったり、空理(=実際とかけ離れた理論)や虚談(=事実に基づかない話)に陥り、その言っている論は高尚であるかのように見えるけれども、これを実際に自分自身が行い、実際に実施してみることができないものが、少なくない。これはつまり、長い間従ってきた昔からの悪い習わしであって、文明が行き渡らず、才能と技芸が伸びないために、貧乏な者や破産する者、家を失う者といった連中が多い理由である。こういうわけで、人たるものは学問をしなければならないのである。学問を学ぶためには、当然その趣旨を誤ってはならない。このために、このたび文部省で学制を定め、順を追って教則を改正し布告していくので、今から以後、一般の人民(華族・士族・卒族・農民・職人・商人及び女性や子ども)は、必ず村に学ばない家が一軒もなく、家には学ばない人が一人もいないようにしようとするのである。人の父兄である者は、よくこの趣旨を十分認識し、その子弟を慈しみ育てる情を厚くし、その子弟を必ず学校に通わせるようにしなければならないのである。高度の学問に至っては、その人の才能に任せるといっても、幼い子弟は男女の別なく、小学校に学ばせないのは、その父兄の手落ちであることになること。

ただし、これまで長い間従ってきた悪い習慣であるところの学問は武士階級以上の人のことだとすること、そして学問は国家のためにすることだと言うことによって、学費及びその衣類や食事の費用に至るまで、多くを官に頼り、これを給付してくれるのでなければ学ばないと思い、一生を自分から駄目にしてしまう者が少なくない。これは皆惑っていることの甚しいものである。今から以後、これらの弊害を改め、一般の人民は他の事を投げ捨てて自分から奮って必ず学問に(自分自身を)従事させるよう心得るべきであること。

右の通り仰せ出だされましたので、地方官において、片田舎の身分の低い人民に至るまで漏らすことのないよう、適宜、(学制の)意味を説き明かしてやり、詳しく細かく申し諭し、文部省規則に従い、学問が普及致しますよう、方法を設けて施行すべきであること。


15. 2015年1月19日 22:27:15 : k0KstjSaj6
>13
>>08と>13を併せて読めば、Fl00PDjaLI=木卯正一は 「学校そのもののシステム」と「税金泥棒の教職員」は一体不可分であるという前提をもっている、と判断されるので、>09の『木卯が憎んで止まない学校というハコモノシステムの強化』を『木卯が憎んで止まない一般への国籍人種非公表の犯罪予備軍である教師の権能の強化』とでも書き換えれば満足かな?しかし、生ゴミの王安倍晋三様は木卯正一が言うところの「平等に教育なんて受け」る環境を作ろうとしているのかね?

>14
「学問という物は、なによりもそれを学ぶ者自身の益になるべきである」という立場が全面に押し出されてる点が、後の『天皇制国家』の教育とは趣を異にして極めて興味深い。この文章はいったいどんな人物が書いたのかが気になるところであり、幕末から明治初期にかけての時代には、あえて脚光を浴びせられていない事実が多数あることもうかがわせるものです。


16. 2015年1月20日 02:19:41 : csss92DaY6
道徳教育したって、道徳的なことを言って先生の印象を良くしよう、という子供ができるだけですよ。
道徳とか、愛国心などは、内側からの要求で出てくるものですよ。
外から教えたって、「そうするのが道徳か」「そうするのが愛国か」という考えもしない、感じもしないで、言われた通りにする無感動人間を増やすだけです。
戦前の教育でどういう人間ができましたか?
捕虜になっても、2、3日飯を食わせてもらったら重要秘密をぺらぺらしゃべるような人間しかできなかったじゃないですか。
はっきり言って弱いんですよ。そういう教育で作った道徳とか愛国心なんて。
テストの点数の評価になるぐらいしか、役に立ちませんよ。

じゃあどうやって道徳を教えるのか。
簡単に教えられると考えられるのが間違いです。
自分たちがまず道徳的であるかどうか、考えるところから始めようではありませんか。


17. 2015年2月05日 22:24:23 : fDG1cWsHyw
>>15

自分の権利ばかり主張している税金泥棒の教職員と似たようなコメントをしているお前も支配したいけど

安倍が邪魔だから何とかして排除したいって奴らと同類であることはわかった


18. 2015年2月28日 15:53:02 : pgr10udB1o


現在進められる道徳の教科化の動向

田 口 康 明

http://cache.yahoofs.jp/search/cache?c=BiJ0cGTypyYJ&p=%E4%BA%BA%E6%A8%A9%E6%95%99%E8%82%B2%E3%81%A8%E5%90%8C%E6%99%82%E3%81%AB%E9%81%93%E5%BE%B3%E6%95%99%E8%82%B2%E3%82%92%E3%81%AA%E3%81%99%E3%81%B9%E3%81%8D%E3%81%A7%E3%81%82%E3%82%8B&u=karn.lib.kagoshima-u.ac.jp%2Fbitstream%2F123456789%2F19121%2F1%2F%25E5%2588%2586%25E5%2586%258A03%25E7%2594%25B0%25E5%258F%25A3.pdf


19. 2015年3月02日 16:46:11 : NbMO63xYCU

納得するところが多いけれども
尾木先生の“多文化共生”の部分には疑問を持つ。
川崎市教育委員会もそれを謳っているがあの体たらくだ。
道徳も○もない根無し草的な人々と共生するのは土台無理な話だと思い知らされた。
_____________________________________

浮世風呂
http://blog.goo.ne.jp/yamanooyaji0220/c/bbc2f76557752fe634cb25b61d10727e/35

人権侵害国家「アメリカ」(日本では決して報道されない海外記事より)

2012-07-14 07:01:27 | 資料  から後半部分引用

● 本当に教育された生徒は自覚を持つようになる。生徒達は自己認識をするようになる。生徒達は、自分自身に嘘をつかない。生徒達は、詐欺は道徳的であるとか、企業の強欲は善であると偽りはしない。彼らは、子供たちの飢餓や、病人の診療を、市場の要求で拒否することが、道徳上、正当化できるなどとは主張しない。彼等は、事業を行う為のコストだとして、600万の家族を家から追い出すようなことはしない。

●思索とは、人の、内なる自分との対話だ。お上が、聞かれたくないと思っている質問をしよう、と彼等は考えるのだ。彼等は、私たちが何者かを、我々の出自を、そして我々が進むべき先を知っている。彼等は、権力については、永遠に懐疑的で、不信の目を向けつづける。

●そして彼等は、この道徳的自立こそが、集団的無自覚からうまれる根本的な悪に対する唯一の防御であることを知っている。考える力こそが、盲目的服従を押しつけようとする、あらゆる中央集権化した権力に対する唯一のとりでだ。

●ソクラテスが理解していた通り、人々に、何を考えるべきかを教えることと、いかに考えるべきかを教えることには、大きな違いがある。

●道徳的な判断力に恵まれた人々は、たとえそれが、法人国家によって認可されたものであっても、犯罪を行うことを拒否する。彼等は、結局、犯罪人連中と一緒に暮らしたい等とは望んでいないからだ。

●“世界中と対立する方が、自分自身と対立するよりはましだ”とソクラテスは言った。


● 正しい質問ができる人々は、道徳的判断をし、外部からの圧力に直面した際、善を擁護する能力を備えている。そして、これこそが、哲学者イマニュエル・カントが、他人に対する義務より、自分自身に対する義務を重んじた理由だ。カントにとっての規範は、自己愛、つまり、あなたの隣人をあなた自身のように愛しなさい、人にしてもらいたいと思うことは何でも、あなたがたも人にしなさい、という聖書の考え方ではなく、自尊心なのだ。

●私たちを、人間として、意義があり、価値あるものとしてくれるのは、全世界の不正や、巨大な道徳的無関心に対して、立ち上がり、立ち向かう能力なのだ。

●正義が滅びてしまえば、カントが理解していたように、人生はあらゆる意味を失ってしまう。宗教法も含め、外部から押しつけられた法や規則に、おとなしく従う人々は、道徳的人間とは言えない。

●押しつけられた法律を履行することは、道徳的に中立とは言えない。本当に教育された人々は、正義、共感や良識といった高尚なものに、自らの意思を役立たせようとするものだ。ソクラテスも、悪に苦しむ方が、悪を行うより良いと言って、同じことを主張した。

● ハンナ・アーレントが書いているように、“しでかされた最大の悪というのは、誰でもない人間、つまり人間であることを拒否している人間によって犯された悪だ。”

● アーレントの指摘通り、我々はこの自覚を持った人々だけを信じるべきなのだ。この自覚は、意識することから生まれる。それは、犯罪が行われるのを見た際“私にはやれない。”と言える能力に付随する。アーレントは警告した。盲目的服従という脆弱な構造を中心に構築されている道徳体系の持ち主達を、私たちは恐れなければならない。考えることができない人々を恐れなければならない。自覚無き文明は、全体主義の荒れ地となる。

● “悪事を働く者共の中で一番悪い奴らは、決して、物事にじっくり思いを巡らすことをしない、記憶のない連中であり、彼等に記憶が無ければ、何事も連中を引き止めることはできないのだ”と、アーレントは書いている。

●“人間にとって、過去の出来事を考えるということは、深みの方向に向かい、根を下ろし、そして時代精神なり、歴史なり、単なる誘惑なり、起こりうるあらゆることによって押し流されないよう、自らを安定させることを意味している。

●最大の悪というものは、根源的なものではない。●根を持たず、根が無いがゆえに、限界が無く、想像を絶するような極端に走って、世界中を襲いかねないのだ。”

http://www.truthdig.com/report/item/why_the_united_states_is_destroying_her_education_system_20110410/



20. 2015年3月11日 01:54:36 : fDG1cWsHyw
>「道徳教育をやれば、いじめがなくなるなんて真っ赤なうそ」

そうですね

教員自体が道徳教育できる立場にないんですから

娘がいじめられていると思い、腹いせで同級生宅の車にペンキ 小学校の女性講師逮捕 大阪八尾©2ch.net

1 :〈(`・ω・`)〉Ψ ★ 転載ダメ©2ch.net:2015/03/10(火) 20:09:58.26 ID:???*
 娘がいじめられたと思い込み、同級生宅の自家用車などにペンキをかけたとして、
大阪府警八尾署は10日、建造物損壊と器物損壊容疑で、大阪市立小の女性講師
(47)=同府八尾市=を逮捕、送検したと発表した。容疑を認め、「娘が
クラスでいじめられていると思い、腹いせでやってしまった」と供述していると
いう。

 大阪市教委は同日、講師を停職2カ月の懲戒処分とした。

 逮捕・送検容疑は、1月20日午前0時20分ごろ、八尾市内の民家で、
駐車場の乗用車に赤色のペンキをかけ、乗用車や民家の外壁を損壊したとしている。
 同署によると、講師は、中学3年の娘が交友関係で悩んでいるのはいじめを
受けているからだと思い込み、昨年12月ごろから、同級生の女子生徒らの
自宅に生卵やゴミを投げつけたり、個人を中傷するビラを張るなどの嫌がらせを
行っていたが、娘に対するいじめは確認されていないという。産経デジタル
http://www.iza.ne.jp/kiji/events/news/150310/evt15031018470041-n1.html

3 :Ψ:2015/03/10(火) 20:11:31.78 ID:VpSUBxrQ0
むしろいじめの原因を親が作っとるやないけ

4 :Ψ:2015/03/10(火) 20:12:24.88 ID:zCZXISFM0
八尾市民らしいww。

http://carpenter.2ch.net/test/read.cgi/liveplus/1425985798/


氏名が出ていないから外国籍教員なんでしょうか?

参考

在日教師 約1300人
http://www.asyura2.com/09/gaikokujin01/msg/776.html#c5


21. 2015年3月12日 01:34:33 : fDG1cWsHyw
道徳どころか教育もままならない学校という名の人権侵害差別横行無法地帯収容所の実態体験をご覧下さい

イジメに加担していた担任が、なぜか若くして教頭に出世したのだが、その理由が…。

今までにあった最大の修羅場 £51
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/live/1343116963/

939: 名無しさん@HOME 2012/07/30(月) 23:53:31.42 0
思い出した修羅場。ちょいフェイクあり。
やはり20年ほど前、小学生の頃いじめにあっていた。主犯は女子二人、二人とも片親家庭。
罵倒、暴力、所持品の横取りや破壊、階段から突き落とされたり
留守中に家に入り込まれ、飼っていたインコを殺されたりもした。
すべて本人たちがヘラヘラ笑いと共に認めた事もあり、学校を巻き込んでの騒動になったが
当時はいじめに対する認識も甘く、対応したのは担任だけで
その担任が主犯二人の肩を持った。理由は、自分も片親家庭で育ち苦労した、両親揃って大切にされている子を妬ましく思うのは理解できる、らしい。

担任からすれば、私は苦労知らずの癖に大げさに騒ぐ憎たらしい生徒だったのだろう
他の生徒の前での吊るし上げや罵倒、当時伸ばしていた髪を千切られるなど色々やられた。
テストも常にほぼ満点、提出物だって落とさなかったのに不当な成績下げもされた。
前学年時は5段階評価で4〜5平均だったのが、2〜3平均になっていた。
結局翌年、クラス替えに伴ってその担任は学年主任となり、クラス担任から外れた事で学校内での接触は激減し
更に次の年には、年齢の割に早すぎる出世を遂げ、教頭として他校へ異動していった。
また、庇ってくれる担任から引き離されたいじめっ子二人も、卒業まで目も合わせないまま過ごした。

成長し、就職した私は教育委員会の人と接する機会を得た。
会話のきっかけは忘れたが、その小学校時代の経験を話すと
その職員さんは、件の担任の事も、私の事までも知っていた。当時、私の親以外にも担任に不審を抱き
働きかけてくれていた親は多かったそうだ。
そして知ったのは、あの早すぎる昇進は生徒を守るための苦肉の策だった事。
当時の感覚でも担任の所業は看過できるものではなく、だけど解雇するには公立小学校教員の肩書は強すぎて
せめて子供たちに接する機会だけでも取り上げようとしたのが、あの昇進だったのだそうだ。
あんなやり方でしか守れなくてごめんねと謝られて、出先だというのにみっともなく泣いてしまったところまでが私の修羅場。

940: 名無しさん@HOME 2012/07/31(火) 00:11:00.48 0
>>939
読んでで切なかったり腹立たしかったりしたけど、ちゃんと理解者がいてくれて良かった。

941: 名無しさん@HOME 2012/07/31(火) 00:11:30.71 0
乙!
この屑教師、今や日教組の中枢だろうかね
名前ググったら面白い事が判りそうな匂いがする

943: 名無しさん@HOME 2012/07/31(火) 00:44:51.96 0
一見栄転の、その実、島流しってあるんだなあ
>>939は悔しかった思いを昇華できたかな。だといいな、と心から思う。

948: 名無しさん@HOME 2012/07/31(火) 01:07:17.38 0
つまり教師の世界で出世したかったら
良い教師になるのではなく
生徒にとっての毒として振る舞えば
栄転して出て行けるってか

間違っている

950: 名無しさん@HOME 2012/07/31(火) 01:42:26.45 0
>>948
日教組うるさいから下手にくびにできないしねえ

951: 名無しさん@HOME 2012/07/31(火) 01:46:28.24 0
間違っているよね。
「もっと現場で子供たちに正しい教育をしたかったのに」とか思ってそう。迷惑。
自分の素晴らしい思想を立場の弱い人間に押し付けているだけ。

ちなみに、自分の父親はおそらく、ここでけなされる側の教師だったと思う。組合活動をやけに誇りに思っていた。
たぶん一生、「目下の者を可愛く思ってやって、素直に育ってほしいと思っている」あのままだろう。
正直、親が途中から味方になってくれた>>925を羨ましく思った。

942: 名無しさん@HOME 2012/07/31(火) 00:15:36.07 0
>>939
自分も小学生の時に似たような体験をしたよ
いじめ+主犯を担任が庇うのコラボ
親が相談に行ったのを恨みに思われて、担任からもネチネチいじめられ
それを見た生徒は「あいつはいじめていいんだ」と調子に乗っていじめ拡大
ついでに担任には成績をオール1にされた(ただし3段階評価)
テストで100点取ってたのにね

まあ当時はお受験なんて風潮じゃなかったからそれはいい
成績評価に関しては別に痛くもかゆくもないし実害はなかったから
しかし、いじめられていた小6のあの日々は修羅場だった

944: 名無しさん@HOME 2012/07/31(火) 00:50:07.98 0
教師になりたい奴等は免許取る前に、精神鑑定した方が良いと思った
キチに免許取らせるなよ


22. 2015年3月15日 23:24:24 : fDG1cWsHyw

小学生が教師に理不尽なイジメを受けていた決定的証拠見つかる

0 :ハムスター2ちゃんねる 2015年03月15日 16:07 ID:hamusoku
最初あってるじゃん

http://livedoor.4.blogimg.jp/hamusoku/imgs/2/4/24fc01ea.jpg


つくよみさん@最初あってるじゃん @tukyomi9
フォローする

最初あってるじゃん pic.twitter.com/ClO4Ixhn3F
2015年3月15日 12:27

https://twitter.com/tukyomi9/status/576947925219028993


のび太の正しさが証明されるwwww
http://livedoor.4.blogimg.jp/hamusoku/imgs/9/3/936fed28.jpg


1 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:14 ID:Re7Wg2690
やってしまったなw


7 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:15 ID:QFPoT4U70
これは教育委員会に報告やwww


4 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:14 ID:GCw9Zse.0
きっと採点ミスだよ…(震え声)

2 :ハムスター名無し2015年03月15日 16:14 ID:mrkp71Gl0
小5なのに未だにこんなテストやってる学校もヤバイ


3 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:14 ID:SJTeoioO0
よく見つけたなwwwww


8 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:15 ID:wNUDtLn.0
よく気がついたね!


9 :ハムスター名無し2015年03月15日 16:15 ID:W64UMGuq0
先生やっちまったな・・・


10 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:15 ID:Iw9POGaU0
かわいそす


11 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:15 ID:e62NP8xW0
炎上待った無し


12 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:16 ID:Re7Wg2690
正の数、負の数って中一でやる単元じゃなかった?


14 :ハムスター名無し2015年03月15日 16:16 ID:m9RcMEBf0
算数でマイナスになる問題も無いだろw


16 :ハムスター名無し2015年03月15日 16:16 ID:9a5OVmxs0
7-4×4ってあるけど、小学校で答えマイナスになる引き算って習ったっけ…?


17 :ハムスター名無し2015年03月15日 16:17 ID:IedF.fS40
左側の上から2番目は、小学校じゃ習わんだろ?


18 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:17 ID:.ARTeR9M0
こりゃ、先生が廊下に立たないといかんな


21 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:17 ID:64A4Kham0
のび太くんが正解を書くのが間違いなんだ


33 :ハムスター名無し2015年03月15日 16:19 ID:Y4Hk800z0
昔の漫画ってブラックコメディが多いよな
今のは逆に少なすぎる


35 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:19 ID:mwqR.IKU0
のび太は実はできる子なんだよな、普段だらしないだけで


15 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:16 ID:SRXT9N.V0
バカは見るまでもなくバカってことか!?


37 :ハムスター名無し2015年03月15日 16:20 ID:1iYDg2DiO
日頃の行いが大事、ってこと?(錯乱


38 :ハムスター名無し2015年03月15日 16:20 ID:O23jZZoR0
ドラえもんに頼ってるからだよ(錯乱


22 :ハムスターちゃんねる2015年03月15日 16:17 ID:SmrmyL.V0
先生「次は・・・野比か。0点っと。」

http://hamusoku.com/archives/8750222.html


23. 2015年3月20日 12:24:53 : 6Ds5I1RxNV

本物の道徳は、人間形成においても生き方の指標としても必要欠くべからざるものだと思います。
そして愛国心も同じくらい大切です。(愛国心とは政府を愛するココロではありません)
それがないと地球上のどこもかしこも邪悪と混迷の無法地帯になるではありませんか。
下手な宗教や偏った思想教育もはっきり言っていりません。害毒です。

下記の手紙主・小谷野敬一郎さんがどういう人なのかまだよく知りませんが、
まっとうな意見を述べています。(ただ、迷惑掛けるのとお世話になることは
意味合いが一寸違うとは思いますが・・)

U Tube/ Search : Frying Dutchman Human Error
http://blogs.yahoo.co.jp/wrecking_b/15126537.htmlから 無断拝借すみません。

小谷野敬一郎さんからの手紙 その1 02012/3/23(金) 午後 4:39道徳の感想中学校 道徳の資料として使わせていただいた、「自由ってなあに」の作者、小谷野敬一郎さんから3組のみんなに寄せられた手紙です。
インフルエンザや三贈会などの取り組みで紹介が遅れてしまいました。


小谷野敬一郎さんからの手紙 その1

前略 皆さんの感想文を読ませていただき、大変に感動しています。
本当に良い勉強が出来たと思います。
本当にありがとう
本来なら一人一人に返事を書かなければならないのですが、なかなか時間がとれないので、まとめて書かせてもらいます。ごめんなさいね。

皆は、自由になるためには、努力が大切だと言う事は解ってくれたと思います。
でも、努力と言っても自分に出来ない努力ではないという事も解ってください。
だって自分に出来ない努力では意味ないでしょう。
努力と言っても自分にできる努力でなければね。
なぜならば、自由になるためには努力以上に自分を信じるということが大切だから・・・。

世界一流のサッカー選手でなければ、自由になれないなんて事になったら、誰も自由になろうなんて思わないでしょ。
一流のサッカー選手のように世界記録を作らなければ達成感が得られない人もいれば、ゴール一本決められてたら大感激という人もいると思うんだ。
でも、どちらも努力の賜だし、どちらも貴重な体験だと思う。

自由は、その人自身がどう感じるかの問題なんだ。だから、努力も大切だけど、それ以上に大切なのは、自分を信じること。
自由の本質というのは、自分を信じること。
勉強すれば、するほど自信なくしてしまうなら、勉強をする意味がないでしょ。
だけど、勉強というのは、自分が自由になるための手段の一つだと僕は思うんだ。

自分がどんな生き方をするのか、どんな生き方をしたら幸せになれるか、どういう生き方をするのか、どうしたら幸せになるかが解ったら、勉強の仕方も違ってくるでしょ。一流大学へ行けば、幸せになれると思えば、それこそ死に物狂いで受験勉強をすればいい。

でも、これからは、食べ物が大切だと思えば、農業の勉強をすればいいし、俺は商売人になるんだと思えば、商売の勉強をすればいい。先生になりたければ、先生になるための勉強をすればいいし、床屋になりたければ、床屋の勉強をして、良い職人になりたければ、職人に弟子入りすればいい。
問題は、自分がどういう生き方をしたいかだよね。
だって、皆には、未来があるんだもの。
未来について、夢について、兎に角、勉強してみたら。

なんだか、訳も解らず、とりあえず勉強して、他人が決めた路線にのって進学して、気がついたら、サラリーマンになっていたでは、自由の意味なんて、一生、解らないよね。自分がないもの。それで、フリーターになったり、リストラされたら、頭変になるよね。自分がないもの。だから、鬱病になったり、自殺したり、犯罪者になったりするの。だって自分がなければ、自制心なんて持てないでしょ。

自由の本質は、自分を信じること。
だから、先ず、自分を知る事が大切なんだよね。
自分を知るなんて言うと、自分のことは、自分が一番解っているよって大体思っているんだよね。

でも、僕には、自分のことは、自分が一番解ってないんじゃないかなと思えるんだな。
考えてごらんよ。この世の中で直接見ることの出来ない顔というのは、自分の顔だよね。
隣にいる人の顔は、直接見えるけれど、自分の顔は、鏡を通してしか見えない。
よく相手の顔を見てとか、相手の目を見て離しなさいというけれど、自分の顔を見てとか、自分の目を見てと言っても無理だよね。
時々、僕は、不安になるんだ。一体、俺は、どんな顔して、どんな目をして話をしているのかなって。

僕は、家で小桜インコを飼っているんだ。チーちゃんと言うんだけどね。鳥かごに鏡を入れてやるとチーちゃんは、鏡の自分と大喧嘩をする。そうかと思うと、鏡に写った小桜インコにうっとりしたりもする。チーちゃんは、鏡に写った姿を自分だと思っていないんだよね。

自分を意識できるのは、人間ぐらいだと言われているね。
つまり、自分のことを自分は解ったつもりでいるんだよね。
だけど、実際のところ何も解っていない。
だから、友達に言われることがものすごく気になったり、腹が立ったりもする。傷つくよね。でも、しっかりと自分のことが解っていたら、揺るがないよね。
それが揺るがない自信なんだ。
それが自由になるために先ず必要な事。

じゃあどうやって自分を知るのかというと、自分を外の世界に写す。
鏡に写すことだな。例えば、自分の事を理解してくれていると思える友達、それから先輩、そして、先生の話をよく聞くんだね。
そうやって自分の事を謙虚に受け容れていくんだ。

優越感も、劣等感も、自分の実像を曇らせてしまう。
だから、謙虚に人の言う事をよく聞き、常に、反省をする。
悪い事をしたと思ったら、素直に謝る。
そうすると段々、自分の実像が解ってくるよ。
歪んだ人間と付き合ったり、歪んだ社会にいると、写し出された自分の姿も歪んで見える。

だから、真っ直ぐな人間、真っ直ぐな社会を作ろうとするんだ。
又、自分も他人を映す鏡になろうとしなければ、だから、自分も正直で真っ直ぐな人間に成るために努力する。
それが自由人。

俺のこと誰も解ってくれないとか、俺は、なんて駄目なんだとか、どうせ俺なんてとか思っていたら、自分の事なんて絶対に理解できない。自分が自分のこと理解できないのだから、誰も自分のこと理解できないよね。
僕も昔、誰も自分のこと理解してくれないと思い込んだことあるよ。
でも、後で考えてみると、自分のことを自分以上に理解していてくれた友達や先生が沢山いたんだよね。
自分で自分の耳を塞いでいたんだ。

やりたいことをやるというのは、欲に従う事ではない。
欲は、自制心を無くさせるよね。
欲は生きていくため、と言うより、向上心を持つためには、必要な事。
でもね、自分がしっかりしていないと、欲は自分を壊してしまう。
やりたいことと言うのは、自分の意志がなければ・・・。

食べたいものを食べて、ゲームしたいからゲームしてと言うのは、自由というのとちょっと違うよね。根本に自分がなければ自由ではない。
目の前にある物を食べたり、ただやりたいからやるというのでは自由にやっているというのとは、程遠いよね。
それをやることで自分が活き活きと生きているんだと実感を得られば、それは、それでいいと思う。他人がとやかく言う筋ではない。
でも自分が解っていればね、という前提がつく。

だから、僕は、ゲームをやることを反対したりはしない。
実際、僕もゲームにはまった時期もあるしね。
ただ、経験的に言うと僕の場合は、現実の自分を直視するのが怖くて逃げていたんだよね。
ここだけの話だけれど、僕はどちらかというとおちこぼれ組だったから・・・。
自分から逃げるために、厭な事を忘れるためにゲームをするのだったら、僕は、少しゲームを控えた方が良いと思う。

僕は高校時代、独りで旅をするのが好きだった。だけどそれは、自分から逃げ出すために旅するのではなく、自分を取り戻すために旅をしたんだ。嫌な自分を忘れるために旅したんじゃ旅する意味はないよね。

自由と言うのは、自分の意志で生きるという実感に基づいていなければ・・・。
本当の自分というものがなければね。
それは、自分は、生かされているという実感にも繋がるんだな。
生かされているというのは、自分は必要とされているということにも繋がる。
だから、感謝することにもなる。

僕らは、いっぱい間違った事を教えられてきた気がする。
その一つに、他人に迷惑をかけなければ何をしても良いという事。
これを自由だというのね。とんでもない間違いだよ。
親に迷惑をかけない子はいない。子に迷惑をかけない親もいない。先生に迷惑をかけない生徒はいない。生徒に迷惑をかけない先生もいない。
友に迷惑をかけない友はいない。

俺は、友達に、おまえの存在そのものが迷惑だといってやるんだ。
その上で、だから友達なんじゃないか。迷惑をかけるのは友である証拠さとつづける。迷惑をかけて何が悪い。友達じゃないか。迷惑をかけられない友なんて友じゃない。違うかい。だから、友に言うんだ。迷惑をかけてはいけないなんて、口が裂けても言うな。ただ、迷惑をかけていることを自覚しろって。

迷惑をかけていることを自覚しないから、誰にも俺は迷惑をかけていない。だから何をしても良いんだと錯覚する。それで世の中にも親にも仲間にも盛大な迷惑をかける。先生だって馬鹿にする。
迷惑をかけていることを自覚するから、自戒もするし、感謝もするし、素直に謝る気にもなる。

僕も皆に迷惑をかけているのかもしれないな。だから、僕は、皆に心から感謝している。本当だよ。

思いというのもむずかしく考えることはない。
先生は。皆のことをものすごく思っている。
そして、一生懸命努力している。
その先生の思いを皆が受け止めたら、先生と皆は、自由に互いの意志を交換できるようになる。それが思いであり、自由なんだよ。

自由ってだから素晴らしい。
自由って自分の人生なんだ、自分の意志でしっかり歩いていこうね。
自分のものにしようねと言う思想なんだよ。
草々

平成24年2月25日
小谷野 敬一郎
************************************************************************************

愛の形  愛国心
http://www.t-koyano.jp/lovestk.htmlから一部拝借(コピペ禁止ですが何卒お許しを)

 愛国心は、平和への祈り。愛国心は、環境を大切にしようと言う篤信。自然への畏敬心。我が祖国というフォークソングがある。その対象は、This Land つまり、大地である。我々を生み育んでくれた母なる大地である。その大地、祖国を愛し護ろうという心が愛国心である。
*********************************************************************************

Bedrich Smetana Vltava
https://www.youtube.com/watch?v=exz6zD056zk


24. 2015年3月29日 19:21:37 : fDG1cWsHyw

【異物混入】小学校教諭が「おにぎりに銀歯が」と毎日新聞に報道させコンビニを中傷したとして逮捕…警察の調べで過去に治療した詰め物と判明


0 :ハムスター2ちゃんねる 2015年03月29日 18:07 ID:hamusoku

 逮捕容疑は、2月25日、自宅に呼び寄せた毎日新聞の記者に対し、日向市内のコンビニで購入したおにぎりを食べた時に銀歯が出てきたとうそを言い、翌26日付朝刊で報道させ店を中傷した疑い。

「自分のものではない」と明言していたが、県警が調べた結果、男が過去に歯を治療した際の詰め物と判明した。

全文はこちら http://www.sankei.com/west/news/150329/wst1503290035-n1.html


1 :ハムスター名無し2015年03月29日 18:08 ID:N.LKa.DK0
今度はおにぎりのせいで銀歯がとれた!と騒ぎ始めるに100ペソ


4 :ハムスター名無し2015年03月29日 18:08 ID:3.B2bo0k0
厳罰化しろよ
こんな奴
もしかしたら会社はとんでもない損害受けてたかもしれないんだから。

14 :ハムスター名無し2015年03月29日 18:09 ID:2rXgkPSJ0
教師って社会経験なしで、学校を卒業してから
周りから先生、先生、って呼ばれる特殊な環境だからオカシイ奴が多いよな
父兄も子供の事があるから、変だと思っても強く言えないし
あと、教師の子供の非行率は異常

28 :ハムスターちゃんねる2015年03月29日 18:12 ID:wHnj6CPP0
こんな人が小学校の先生か……世も終わりかな……

19 :ハムスターちゃんねる2015年03月29日 18:10 ID:5fhYn3740
学校で、嘘をついちゃいけません、悪いことをしたら謝りましょうって習わなかったのかな?

…あ、教える側でしたねwww

http://hamusoku.com/archives/8766119.html


25. 2015年4月07日 12:29:28 : fDG1cWsHyw
>>22関連


http://livedoor.blogimg.jp/nanjstu/imgs/7/6/7696e0a2.jpg

のび太が100点とったテストの問題wwwww

1 : 風吹けば名無し[] : 2014/02/05(水) 20:27:45.53 ID:hSBwmce0
解けるよな?
http://i.imgur.com/ZrPnhZB.jpg


6: 風吹けば名無し 2014/02/05(水) 20:28:46.35 ID:0TxVTKoc
小5でXwwwwwww

7: 風吹けば名無し 2014/02/05(水) 20:29:10.10 ID:iPDarjmO
帯分数がすっごくやりにくい

8: 風吹けば名無し 2014/02/05(水) 20:29:11.17 ID:1KMZ3PRZ
確かのびたって小4だよな
3番なんて普通に中学生レベルなんですが

http://hayabusa.2ch.net/test/read.cgi/livejupiter/1391599665/



  拍手はせず、拍手一覧を見る

フォローアップ:


★登録無しでコメント可能。今すぐ反映 通常 |動画・ツイッター等 |htmltag可(熟練者向)
タグCheck |タグに'だけを使っている場合のcheck |checkしない)(各説明

←ペンネーム新規登録ならチェック)
↓ペンネーム(2023/11/26から必須)

↓パスワード(ペンネームに必須)

(ペンネームとパスワードは初回使用で記録、次回以降にチェック。パスワードはメモすべし。)
↓画像認証
( 上画像文字を入力)
ルール確認&失敗対策
画像の URL (任意):
投稿コメント全ログ  コメント即時配信  スレ建て依頼  削除コメント確認方法

▲上へ      ★阿修羅♪ > 政治・選挙・NHK178掲示板 次へ  前へ

★阿修羅♪ http://www.asyura2.com/ since 1995
スパムメールの中から見つけ出すためにメールのタイトルには必ず「阿修羅さんへ」と記述してください。
すべてのページの引用、転載、リンクを許可します。確認メールは不要です。引用元リンクを表示してください。
 
▲上へ       
★阿修羅♪  
政治・選挙・NHK178掲示板  
次へ