短絡しているのはあなただ。読解力ゼロのクズ。【サブタイトル：右か左か先ずレッテルを貼り、考えもせず発言する人々】

（傍らで観る者さん）
>無償の教育で最低限の「読み書きソロバン」ができるようにする仕組みが
>破壊されたら、

>「公教育廃止論」に短絡することには反対です。
　
　
　下記スレッドからの流れで読んでいただければ分るが、小生の言わんとしているのは、

１、小中生の留年制度の導入には反対である。
２、むしろ能力のあるものには、飛び級で早く卒業することを認めた方が良い。
３、反動的な教育内容なら、生徒には学校に行かない権利がある。（低学年なら親が判断することになる。多分、それに代わる私塾のようなものも教育課程終了として認めよとなるだろう。→進学関連で）
４、ただ行かないでも良いと言うことであれば、生活に困窮している親が労働力として子供を使い、行かせない可能性がないとも言えないので、それについては制度的に歯止めをかけ保証せよ。

である。

　小生の言わんとしているのは上記４点から見た「義務教育＝公的学校教育制度の見直し」である。小生の下記投稿のどこを探せば、「公教育廃止論」なのか？ご指摘お待ちします。必ず答えられよ。

※「見直し」と言う言葉を聞いただけでヒステリー反応を起こすような奴ばかりなら、多分これから先いいようにやられてしまうことだろう。

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義務教育制度について。
http://www.asyura2.com/0406/idletalk11/msg/205.html
投稿者 クエスチョン 日時 2004 年 9 月 26 日 11:03:38:WmYnAkBebEg4M

(回答先: Re: 義務教育制度は廃止し、”権利教育制度を創設するべき” 投稿者 とっぽ 日時 2004 年 9 月 25 日 17:51:17)

義務教育制度について。

　「義務教育」と言う言葉がどのように生まれたか興味があります。また、それがどのような役割を果たしてきたのかも関心があります。

　本来、子供には生きる基礎として獲得すべき「学習権」があると思います。生存権に結びついた「学習権」です。その「学習権」を受けさせる義務が親にはあるということなのでしょう。あるいはそのサービスを提供する義務が国にあるとも考えられます。

　現実に戻って「義務教育」制度を考えて見ます。素直に解釈すれば（笑）、恐らく、まだ貧しい時代、親が貧困を理由に子供を労働力として使い学校へ行かせないということを防ぐ為に「義務教育」制度と言うのが考え出されたのだろうと思います。

　しかし、実際には「軍国主義教育」などに「義務教育」が利用されたことも確かです。最近では、教科書採択などの動きを見ていると、国に都合の良い、型にはまった人間の製造が「義務教育」に期待されているようにも見えます。

　生存権に結びついた「学習権」と言う観点から言えば、親が自分の子供に相応しくないと考える教育内容だったら、行かせないことも本来ならありでしょうし、またあまりにも本人の能力よりもレベルが低いと考えれば飛び級で早く卒業させることもありと考えます。

　全体的に豊かになった現在においては「貧困を理由に子供を労働力として使い学校へ行かせない」と言う事はほとんど考えられません。しかし、安全策として一応それへの歯止めを何らかの形で取った上で、生存権に結びついた「学習権」と言うことで、「義務教育」制度をもう一度考え直した方がいいような気がしています。

　名称も「"学習権"教育制度」と言うようなものにするのが良いのかなと考えています。「義務教育」と言うと、誰が誰に対しての義務かと突っ込みを入れたくなってしょうがありません。

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関連スレッド

娯楽に口を出したのではなくて、ストライキのキーワードがあったから口を出したと思ってます。
http://www.asyura2.com/0406/idletalk11/msg/184.html
投稿者 クエスチョン 日時 2004 年 9 月 25 日 09:50:12:WmYnAkBebEg4M

あっしらさんの「最大最高の“愚民化政策”は「公的学校教育制度」です」はその通りだと思っています。
http://www.asyura2.com/0406/idletalk11/msg/185.html
投稿者 クエスチョン 日時 2004 年 9 月 25 日 09:56:54:WmYnAkBebEg4M

※上記文中リンクをたどった関連投稿
小中生の留年「研究を」　文科相、学習目標に届かぬ場合【朝日】そんな事をして、どれほどの意味があるのか？
http://www.asyura2.com/0406/senkyo5/msg/508.html
投稿者 クエスチョン 日時 2004 年 9 月 13 日 00:32:48:WmYnAkBebEg4M

せめて単位制にしないと…とか思ったけどな？　
http://www.asyura2.com/0406/senkyo5/msg/550.html
投稿者 自民党ー教会 日時 2004 年 9 月 15 日 03:33:22:FxqKuwvQ1nXVI

もしやったら、歴史に残る愚策になると思います。【そもそも１８や２０の体力・筋力ムキムキの中学生なんて想像すると、（笑】
http://www.asyura2.com/0406/senkyo5/msg/555.html
投稿者 クエスチョン 日時 2004 年 9 月 15 日 07:50:59:WmYnAkBebEg4M

Re:＆教育問題の本紹介
http://www.asyura2.com/0406/senkyo5/msg/574.html
投稿者 自民党ー教会 日時 2004 年 9 月 17 日 03:35:13:FxqKuwvQ1nXVI
　
　
　
Re: 義務教育制度は廃止し、”権利教育制度を創設するべき”
http://www.asyura2.com/0406/idletalk11/msg/189.html
投稿者 とっぽ 日時 2004 年 9 月 25 日 17:51:17:OhNus5n6NGOT.

義務教育制度について。
http://www.asyura2.com/0406/idletalk11/msg/205.html
投稿者 クエスチョン 日時 2004 年 9 月 26 日 11:03:38:WmYnAkBebEg4M

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• 「右か左か」のレッテルを貼っていない文面に対し、「先ずレッテルを貼り」と主張する人の理解力とは？ 傍らで観る者 2004/9/29 23:12:32 (3)
  • 右・左にこだわらないと言いながら、気にしている滑稽。 クエスチョン 2004/10/03 14:01:23 (2)
    • 建国当初の米国はヒスパニックの波に洗われる現在を予測したでしょうか？朝鮮人学校などが増えれば日本の未来も同じことでは？ 傍らで観る者 2004/10/05 16:18:09 (1)
      • それはそれで面白いかもネ。 クエスチョン 2004/10/05 19:20:10 (0)
• Re: 「読解力」は最終兵器です。　 読解力をつけなさい 2004/9/29 21:05:06 (0)

　

　

　

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