でもこれは必ずしも「時代の問題」というわけではありません。友人を見ていても、我が子ときちんと向かい合って話しが出来る人というのは、やはり自分の親ともそのような関係だったようです。それはけして子供のわがまま勝手を認めるということではありません。その子の年齢なりに、自分とは異なる我が子の人格を認め、それを信じて自覚を持たせるということであるようです。そして高圧的に怒鳴りつけるより、遥かに良好な関係を築いているようで、その様子を見てはいつも羨ましく思いました。そして、著名人の子供時代の話など読んでも、そのような「子供の人格」をきちんと認める親に育てられた人はいたりはするので、一概に “昔は（「子供の権利」など認める親はいなかったので）良かった” とは言えないような気がするのですが。（笑）（ちなみにそうしたことは親の学歴や地位とはあまり関係ないようです。昔の無学な親でもそのように出来る人もいたようです）

まあ、「親の出来の問題」と言ってしまえばそれまでですが、それでも私のように理想とは程遠い素質の親にしか育ててもらえなかった子供を救う道もあってしかるべきかと思います。（笑）そのためには「知識と啓蒙」が必要です。子供のために何をするべきか、教育学などの成果が積みあがって来ての「子供の権利」を認めて行こうという世界的な運動になったのだろうと思うのですが、反対派の人たちには理解されないようですね。（そういえば高橋史朗氏も「教育学者」であるはずなのですが・・・）たしかに「子供の権利を認めよう」と言っても実際にはなかなか難しい面もあるでしょう。でも、その気持ちを「根底に持っているかいないか」で違ってくることはあるはずです。少なくともただ怒鳴りつけて強制的に言うことを聞かせるよりは、後々までの良好な親子の信頼関係は築けるはずです。

ブログ：ソウルヨガ　日本会議と親学 より
http://hiroponkun.hatenablog.com/entry/2016/06/18/000745

日本会議、改憲の先に目指す社会　「親学」にじむ憲法観
朝日新聞　2016年6月17日05時02分

＞ 　安倍政権に近い日本会議は憲法改正に向けた国民運動を全国に広げている。日本会議はどのような社会を目指しているのだろうか。
　「親としての学び」や「親学」という呼び名で、子育てについて学ばせる動きが広がっている。

＞　熊本県や石川県加賀市などは、「親としての学び」を盛り込んだ家庭教育支援条例を制定。親の学びに関する講座を開く自治体も増えている。

＞　その根拠になったのが、第１次安倍政権の２００６年１２月に改正された教育基本法だ。日本会議は００年から改正運動を始めた。超党派の国会議員連盟内にできた「起草委員会」（下村博文委員長）にも、「家庭教育の重視」などを要望。改正法には家庭教育条項が新設され、「保護者は、子の教育について第一義的責任を有する」と明記された。国や自治体による「保護者に対する学習の機会の提供」もうたわれ、全国に広がっていった。

＞　改正教育基本法成立の数日後にできた「親学推進協会」（富山県）も、独自に親学を広めた。約２０の専門学校や短大で親学の授業が行われ、協会が認定した「親学アドバイザー」は１３００人以上いる。

＞　同協会長は明星大学特別教授の高橋史朗氏だ。日本会議によると、高橋氏は現在、日本会議の運動方針作りに関わる政策委員を務める。

（以下略 ）

ハーバービジネスオンライン
南京事件記憶遺産登録反対意見書の起草者・高橋史朗の正体――シリーズ【草の根保守の蠢動　特別編】
http://hbol.jp/67157

（中ほどの抜粋）

>　高橋は、早稲田の教育学専攻修士課程を修了したのち、アメリカに留学している。そして今も「教育学者」という肩書きだ。その彼がなぜ留学中に「占領関係資料」を読み漁る必要があったのだろう？教育学の研究はどうなったのだ。

>　実際に、高橋史朗の論文をCiNiiで検索しても、教育学関連の論文はほとんど出てこない。彼の名前でヒットする最古の論文は1984年の「神道指令の成立過程に関する一考察」というもの。留学を終えて真っ先に書いた論文ですら、教育学ではなく神道に関するものだ。

ユニセフ　子どもの権利条約　より
https://www.unicef.or.jp/crc/

“子どもの権利”　4つの柱

子どもの権利条約は、大きくわけて次の4つの権利を守るように定めています。
そして、子どもにとって一番良いことを実現することを目指しています。

1 生きる権利
防げる病気などで命をうばわれないこと。
病気やけがをしたら治療を受けられることなど。

2 育つ権利
教育を受け、休んだり遊んだりできること。考えや信じることの自由が守られ、自分らしく育つことができることなど。

3 守られる権利
あらゆる種類の虐待（ぎゃくたい）や搾取（さくしゅ）などから守られること。
障害のある子どもや少数民族の子どもなどはとくに守られることなど。

4 参加する権利
自由に意見をあらわしたり、集まってグループをつくったり、自由な活動をおこなったりできることなど。

（引用ここまで）
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「ならぬものはならぬ。上に逆らうな」という一方的な押し付けでも、それなりの大人には育つでしょう。しかしそれでは、たとえば自分たちががこの国の主権者であり、政治を動かしていく主体であると自覚して、政府が正しくない政治をするならば、それに抗議し、政治を変えていこうという人たちは育ちにくいかもしれません。その点、SEALDSの若者たちは「良い育ち方」をしたと思いますが、もしかして、そんな若者たちがこれ以上、育ってしまっては困るという人たちもいるのかもしれません。

そこには個人が全くない。自民党の憲法改正草案、個人という表現をあえて消してしまっている。個人はイヌ、猫と同じく人という表現になっている。

こういう暗愚のゴミがいるから、今の日本から天才が生まれてこないんだよ。
　

ちなみに江戸時代の武家では男の子の教育は父親の責任だったそうで、父親たちは真剣に息子に向かい合って子育てしていたそうです。

もう権利はいんじゃね？

ただし

権利＝義務と表裏一体であるので

子供に権利を与えないとは

子供に義務は負わせないとイコールでもある

義務を伴わない権利の付与は

子供の教育上よくない

当然だ

やっぱり在特会の桜井誠くらいの

義務を伴わない権利の主張者と戦う人が

増える必要があるな

マスコミが隠すタブー

子どもの権利条例（左翼に悪用された児童の権利条約）

2017年05月23日(火) 08時09分38秒
テーマ：危険な法案

https://ameblo.jp/the-snark2/entry-12277096978.html

●「児童の権利条約」とは、発展途上国の子供たちの劣悪な人権環境を改善することが本来の目的。それを左翼が悪用しているらしい。

●しかも、外務省が開いた条約についての意見交換会は、朝鮮総連系のメンバーに占拠されていたのだとか。外務省もバレるまで公表しなかったそうなのですが、「連絡会議」の参加予定メンバー２３人中、９人が朝鮮総連系のメンバー！？

●在日本朝鮮人人権協会から３人、在日本朝鮮人民主女性同盟から３人、そして朝鮮学校オモニ会連絡会から３人。

詳しくはこちらでどうぞ。
↓
児童の健全な育成を守るＮＧＯネット
週刊新潮の記事、「『朝鮮総連系メンバー』に占拠された『児童の権利条約』意見交換会」
2006 / 05 / 25 ( Thu )
http://jidoikusei.blog69.fc2.com/blog-entry-4.html

松 明 ９
2.児童相談所問題＞活動が左翼に
子供の権利と活動・全般
第3回審査・活動が左翼の支配下に
週刊新潮の記事より、外務省の秘密会議
更新：2017年3月8日
https://torchwood9.jimdo.com/%E5%AD%90%E4%BE%9B%E3%81%AE%E6%A8%A9%E5%88%A9/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E3%81%8C%E5%B7%A6%E7%BF%BC%E3%81%AE%E6%94%AF%E9%85%8D%E4%B8%8B%E3%81%AB/

（以下略）

日本政策研究センター

「子どもの権利条例」はこんなに危険

投稿者：operatorT 投稿日時：2014/05/01（木） 09:27

http://www.seisaku-center.net/node/746

広島市子ども条例（「子どもの権利条例」）を考える〜！

2010/11/08

http://kodomo-hiroshima.blogspot.com/search/label/%E3%83%9E%E3%82%B9%E3%82%B3%E3%83%9F%E5%A0%B1%E9%81%93%E9%96%A2%E4%BF%82

広島市が礼賛する「子どもの権利条例」の先進地区、川崎市では・・・「川崎の中学生を書類送検へ　教諭への集団暴行容疑」

●これが、「子どもの権利条例」先進都市の実情です。

●対教師暴力は、「子どもの権利条例」で防げません。

●掃除中に遊んでいるのを注意されただけで切れて集団暴行を加えるなどという行動に出る中学生は、一体どのような教育を受けてきたのか。一体、「子どもの権利条例」の下、何を教えられてきたのか。

●広島市の説明会で、生徒指導担当の先生が、生徒指導の現場の実態を訴え、「広島市子ども条例」が、生徒指導をますます困難にすることを切実に訴えたにも拘わらず、広島市こども未来局の担当者は、権利を教えればなくなる、と余りにも能天気で無責任な回答しかしませんでした。

●その一つの答えは、「子ども条例」先進都市・川崎で出たわけです。

●広島市の発想には、根本において誤りがあるといわねばなりません。

●いじめが最も少ない県が福島県という調査結果がありました。１万人に一人です。これは、会津藩の伝統が地元に息づいている結果と見ることが出来るでしょう。

　会津日新館の「什の掟」は有名ですが、「子ども条例」の「理念」とは真っ向から対立するように思われます。

　一、年長者の言うことに背いてはなりませぬ

　一、年長者には御辞儀をしなければなりませぬ

　一、嘘言を言うことはなりませぬ

　一、卑怯な振舞をしてはなりませぬ

　一、弱い者をいじめてはなりませぬ

　一、戸外で物を食べてはなりませぬ

　一、戸外で婦人と言葉を交えてはなりませぬ

　　ならぬことは　ならぬものです

●「ならぬことは　ならぬものです」

　●広島市こども未来局の次長は、子供に納得ゆくまで説明することが大切で、頭ごなしに押し付けることはいけない、とお説教をされました。自分でも実践をはじめ、自分の意識を変えようとしているのだということです。

　●しかし、「ならぬことは　ならぬものです」と、理屈抜きで徳目を叩きこむことが、幼少期には特に必要な時期があります。先ずは身につけてから、それを反省して真に納得して自分のものとするのは思春期以降でありましょう。理屈で説明して頭でっかちになっていいことは一つもありません。口ばかり達者になって、実際には何も出来ない、ひ弱な子供しか出来ないでしょう。ちょっとのことで切れる子供を育てるのは、実に簡単なことです。

川崎の中学生を書類送検へ　教諭への集団暴行容疑
2010.11.8 01:30
　川崎市中原区の市立中学で先月、男性教諭が２年生の生徒数人に暴行を受けて顔の骨を折るけがを負った事件で、神奈川県警は８日にも、暴行などの疑いで、男子生徒（１４）を横浜地検川崎支部に書類送検、傷害などの非行事実で当時１３歳の男子生徒５人を児童相談所に送致や通告する方針を固めた。捜査関係者への取材で分かった。

　捜査関係者によると、生徒らは１０月８日午前１０時ごろ、校内３階の廊下で、男性教諭数人に殴るけるの暴行を加えた疑いが持たれている。暴行を受けた３０代の教諭が顔の骨を折る重傷で病院に搬送され、４０代の教諭が腰などに軽傷を負った。

　県警や市教委によると、暴行は前期終業式後の掃除の時間に行われた。軽傷を負った教諭が遊んでいた生徒を注意した際、生徒数人ともみ合いとなり、重傷を負った教諭らが止めに入ったところ、暴行を受けたという。生徒側は「遊んでいたのを注意されて腹が立った」などと話しているという。

　川崎市では今年６月、同市多摩区の市立中学３年の男子生徒＝当時（１４）＝が校内暴力などのいじめを理由に自殺をする問題が発生。市教委はいじめなどの校内暴力の防止に向けて対策に力を入れている最中だった。市教委は「このような問題が起きて非常に残念。保護者とも連携して対策を考えていきたい」と話している。

（以下略）