（以下引用）

学校の存在意義

教師の過重労働を減らすために学校業務を大幅に減らすことには私は大賛成だが、減らすべきものは授業内容そのものではないか。大学入試のための授業が高校の授業内容であり、高校入試のための授業が中学の授業内容であるという現状をそのままにしていて、生徒の人生そのものが幸福なものになるのか。

一番の癌は、「一流企業」や「大企業」が入社資格を大卒に限定していることであり、そのために仕方なく誰もが大学入試を目指すことになる。頭の程度から言えば、文学書を一冊も読んだ経験も無く、あるいは二次方程式も理解できないような連中まで大学進学を目指すという状態の方が狂気なのである。
私自身、小学校中学校の理科や社会の授業内容などほとんど理解できないまま高校大学（こちらは中退したが）へと進んでいる。当たり前の話だ。自分に何の関係も興味も無い植物や動物や物理化学の知識や社会制度の知識が理解できるはずはない。まともに理解できたのは国語だけである。その国語も、教科書に載っている小説が面白かっただけの話だ。
それはともかく、部活や学校行事による教師負担を減らすこと自体には大賛成である。なぜ教師が教科外のことまでいちいち関わらないといけないのか。授業以外のことは生徒にすべて一任し、「自主管理」させたほうが生徒も楽しいし、教師も楽だろう。「部活計画書」「行事計画書」だけ生徒に提出させ、教師はそれに目を通すだけでいい。それで事故が起こったら、生徒の責任でいいのである。文句を言う親は「モンスターペアレント」だと指弾する風潮を作っていけばいい。

私自身は部活経験も学校行事への参加経験もほとんど無いが、学校の存在意義のひとつは、青春の一時期の「思い出」を作ることであると考えている。だからこそ、人は大人になっても学校が舞台のアニメや漫画や小説に特別な感慨を持つのではないか。つまり、学校とは、目に見えにくいが「日本文化の一部」なのだ。その経験の一つ一つが想い出の中の風物詩なのである。子供の人生にとっては世界そのものだ。

我々が考えるべきことは、この世界や我々が企図する世界がどうすれば子供や教師や親全員にとって幸福なものになるか、である。

学校行事や部活そのものを無くせ、という意見には私は与しない。むしろ、授業は午前中だけにし、午後の４時間くらいは教師の関与無しに部活と自由研究（特に研究したいことが無ければ図書館で読書などすればいい。）の時間にし、校門は５時に確実に閉めるようにしたらいい。